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            铜陵市关于进一步推动高中阶段学校测验招生制度改革的实施筹划(试行)

            作者:办公室 出处:本站原创 更新时光: 2018/8/28 点击:1369

             

            为积极展开高中阶段测验招生制度改革试点,摸索基于初中学业程度测验成绩、结合综合本质评价的高中阶段学校招生登科模式,根据《教导部关于进一步推动高中阶段学校测验招生制度改革的指导看法》(教基二20164)、《安徽省人平易近当局关于印发安徽省深化测验招生制度改革实施筹划的通知》(皖政201684)及《安徽省进一步推动高中阶段学校测验招生制度改革的实施看法》(皖教基〔201721)的请求,结合我市实际,现就进一步推动我市高中阶段学校测验招生制度改革提出以下实施筹划。

            一、工作目标

            2017年启动高中阶段学校测验招生制度改革试点工作,制订高中阶段学校测验招生制度改革实施筹划、初中学业程度测验实施办法和初中学生综合本质评价实施办法。从2018年秋季入学的初中一年级学生开端,周全履行初中学业程度测验和初中学生综合本质评价,实施测验招生登科办法综合改革。到2021岁首?年代步构成基于初中学业程度测验成绩、结合学生综合本质评价的高中阶段学校测验招生登科模式和规范有序、监督有力的治理机制,促进学生周全成长健康成长,保护教导公平。

            二、重要义务和办法

            (一)完美初中学业程度测验。进一步完美初中卒业、高中招生“两考合一”的初中学业程度测验。按照确保义务教导基本性、促进学生周全成长、引导学校减轻学生课业包袱的整体请求,调剂、优化初中学业程度测验筹划。

                1.测验科目。实施全科开考,将教导部《义务教导课程设置实验筹划》所设定的科目全部纳入测验范围,引导学生卖力进修每门课程,确保初中教导的基本质量。初中学业程度测验科目为语文、数学、外语、道德与法治、汗青、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术和综合实践活动课中的信息技巧等13门科目。个中外语包含听力,物理、化学、生物学包含实验操作。

                综合实践活动课中的研究性进修、社区办事、社会实践、劳动和技巧教导纳入综合本质评价的内容。

                2.测验方法。语文、数学、外语、道德与法治、汗青、地理、物理、化学、生物学采取书面测验;体育与健康采取现场测试;信息技巧采取上机测验;物理、化学、生物学实验操作采取实验操作测验;音乐、美术可采取过程性与终结性考察相结合的方法。积极摸索外语白话测试。

                3.测验内容。根据义务教导课程标准肯定初中学业程度测验内容,进步命题质量,削减纯真记忆、机械练习性质的内容,加强与学生生活、社会实际的接洽,在周全考察学生基本常识和根本技能的条件下,重视考察学生综合利用所学常识分析问题和解决问题的才能。

                4.成绩出现。语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、汗青、地理、物理、化学、生物学、信息技巧以分数出现;音乐、美术以 “合格”“不合格”出现。

                5.组织实施。初中学业程度测验语文、数学、外语、道德与法治、汗青、地理、物理、化学、生物学、信息技巧科目由省同一命题、同一制卷、同一测验时光,全市同一组织实施。体育与健康、理、化学、生物学实验操作等科目由市教导局根据省教导厅规定制订测验内容和办法,由各教导主管部份组织实施。音乐、美术等科目测验由市教导局根据省颁布学科标准或指导看法制订具体实施筹划,由学校组织实施。

            (二)完美初中学生综合本质评价。综合本质评价是对学生周全成长状况的不雅察、记录和分析,是培养学生优胜操行、成长个性特长的重要手段,是深刻推动本质教导的一项重要制度。重要包含思惟品德、学业程度、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容。

                1.加强指导。遵守省教导厅制订的初中学生综合本质评价实施办法和工作指南,按照评价的基来源基本则、内容、法式榜样,规范操作流程,对县、区教导行政部份和学校实施综合本质评价工作进行指导。

            2.建立档案。县、区教导行政部份要根据义务教导的性质、学生年纪特点,结合教导教授教化实际,在省教导厅《初中学生综合本质评价实施办法》和《初中学生综合本质评价工作指南》框架内,经过过程安徽基本教导资本利用平台学生空间“成长记录体系”建立学生综合本质评价档案,客不雅记录学生成长过程当中周全成长情况和个性特长,重视考察学生的平常行动规范养成和突出表示。

            3.规范操作。各校和教师要常态化展开学生综合本质评价工作,在平常教授教化工作中指导学生及时录入写实记录,避免集中突击。每学期末,各校要组织治理员、教师整顿遴选学生具有代表性的活动记录和典范事实材料,导入学业成绩、学生体质健康标准测试成果、学校展开的触及学生综合本质评价的活动记录,对将用于招生利用的活动记录和实施材料进行审核、公示。经审核、公示无贰言的数据主动导入中小学生综合本质评价“档案治理体系”,接收上级教导主管部份监督、抽查。

            4.成果利用。初中学生综合本质评价成果以纪实申报出现,包含5个方面的写实记录和等级。根据登科模式,视作一个学科,满分20分,作为高中阶段学校同一招生登科的根据,为优良通俗高中和中等职业学校自立招生供给参考。

            5.试点先行。2017年制订实施办法,在省教导厅指导下启动试点工作,并从2017年秋季学期初中一年级学生开端进一步完美我市初中学生综合本质评价工作。

            (三)改革招生登科办法。展开招生登科办法综合改革试点,积极摸索基于初中学业程度测验成绩、结合综合本质评价的招生登科模式

                1.改革登科计分科目标构成。采取“4(语数外体)+6(政史地理化生)+1(综合本质评价)”模式,总分870分。在条件成熟时,将信息技巧纳入计分科目。

                2.改革综合本质评价成果出现。将综合本质评价视作一个学科。根本办法为:先按综合本质评价5个方面内容分项以等级出现,再将分项等级转化为分数累计成总分。综合本质评价每个方面满分分值为4分,ABCD等级分别对应43.532.5分,满分总计20分。

            3.改革招生登科方法。计分科目采取各科(含综合本质评价)成绩以分数出现计算总分的办法;综合本质评价作为登科根据。信息技巧在通俗高中的登科中必须达到必定的等级;音乐、美术等非计分科目以成绩合格在登科中作门坎设置。

            (四)严格规范自立招生。在学校自愿的基本上,选择有资格优良高中学校展开自立招生改革试点,按不逾越本校招生筹划3%的比例安排自立招生名额,招收具有学科特长、创新潜质的学生,推动高中阶段学校多样化有特点成长,满足不合潜质学生的成长须要。严格控制自立招生学校数量和招生名额,将特永生纳入自立招生治理,渐渐削减特永生招生学校和招生比例。试点学校要公道肯定考察内容,不得采取联考方法或组织专门培训,严格规范并主动公然自立招生办法、考察法式榜样和登科成果,自发接收社会监督。试点学校自立招生筹划要报市教导局审批。自立招生考察一般安排在全省同一初中学业程度测验以后、学业程度测验成绩颁布之进步行,在高中阶段招生时设为提早批次登科。参加自立招生学生的学业程度测验成绩必须达到规定分数,具体规定另文通知。

            (五)加强测验招生治理。市教导局健全招生测验治理工作规定,明白招生范围、招生范围等根本请求,切实加强对高中阶段测验招生制度改革的兼顾治理。县、区教导局要在市教导局同一引导下,加强对本辖区高中阶段测验招生工作的引导。省、市示范高中、一般通俗高中(含平易近办学校)招生在市教导局规定的批次内进行。中等职业学校招生同一纳入自愿批次治理,利用同一招生登科平台。深化普职融通改革,拓宽中等职业学校人材输送渠道。

            1.严格招生工作规律。严禁公办通俗高中跨市招生、超筹划招生;制订颁布平易近办通俗高中学校招生负面清单,严禁平易近办通俗高中擅自提早招生、背规跨市掐尖招生、超筹划招生和伶仃组织测验,避免恶性竞争,保护正常的招生测验秩序。完美背纪举报和申述受理机制,建立义务穷究制度,加强对初中学业程度测验、综合本质评价和招生登科等各个环节的监督检查,严肃查处背规背游记动。完美测验招生信息公然制度,及时向社会颁布测验招生政策、招生筹划、登科成果等信息,接收考生、学校和社会的监督。

            2.改进招生筹划分派方法。完美招生筹划编制办法,按照普及高中阶段教导的请求,根据区域内学校构造、合适的学校范围和班额和普职招生范围大年夜体相当的原则核定招生筹划并严格履行。切实做好中等职业学校招收初中卒业生工作,鼓励和引导着手才能强、职业偏向明显的学生接收职业教导,为培养高本质技巧技能人材奠定基本。积极创造条件,使故意愿的初中卒业生都能进入中等职业学校进修。实施优良通俗高中和优良中等职业学校招生名额公道分派到区域内初中的办法,招生名额恰当向脆弱初中和农村初中倾斜,促进义务教导均衡成长。个中省示范性通俗高中招生名额分派到初中学校的比例不低于80%且不设最低控制线。建立中等职业学校和通俗高中同一登科平台,促进高中阶段教导调和成长。

            3.保障活动人员随迁后代入学权益。进一步落实和完美进城务工人员随迁后代在本地参加高中阶段学校测验招生的政策办法。随迁后代在流入地参加初中学业程度测验和报考高中阶段学校,与本地学生履行雷同的招生政策。积极创造条件支撑高中阶段学校招收残疾学生。包管本市回户籍地点地参加初中学业程度测验考生享受与户籍地点地考生一致政策待遇,妥当解决好我市户籍在外地市就读的初中卒业生回户籍地升学的问题。

            4.严格控制加分项目。除按照国度有关政策规定必须保存的,即皖教基﹝20177号规定的6项加分项目外,其他加分项目一概撤消。严格控制加分分值,健全考生加分资格审核公示制度。

            三、组织保障

            (一)加强组织引导。市教导局成立高中阶段学校测验招生制度改革引导小组兼顾筹划本市高中阶段学校测验招生制度改革工作。由市教导局党委书记、局长李勇同志任组长,市教导局其他引导任副组长,成员由基本教导科、教导科学研究所、教导招生测验院、体卫艺科、职业和成人教导科、电教馆、教导信息技巧中间、办公室、组织人事科、宣布道育科、筹划财务与基建维修科、督导室、监察室、教师成长中间、政策律例科等科室负责人构成。委员会下设办公室,办公室设在基本教导科(接洽德律风:2835786)。

            枞阳县、义安区教导主管部份也要成立响应机构。各级教导主管部份要高度看重,充分熟悉推动高中阶段学校测验招生制度改革义务的紧急性,切实加强责随便任性识,完美各项配套政策,建立有效的工作机制,落实具体工作办法,确保改革有序推动。

            (二)深化教授教化改革。严格落实义务教导课程筹划,公道安排教授教化进度,开齐开足国度规定的各门课程,严禁紧缩综合实践活动、音乐、美术、体育与健康等课程的课时。加强初中学校校长和教师培训,改变人材培养不雅念,创新人材培养模式和教授教化办法,切实实施本质教导。加强师资配备、举措措施设备等方面的保障,满足正常教授教化须要。定期对初中学校课程实施情况进行评估。       

            (三)晋升保障才能。各县、区要加强测验机构、考务组织、招生登科等方面根本才能扶植,保障初中学业程度测验所需经费。严格对试卷命题、印制、输送等环节的保密请求,确保试题试卷安然。建立同一规范的考生电子档案,进一步完美区域内同一的初中学业程度测验电子化治理平台。充分利用好全省同一的初中学生综合本质评价电子化治理平台,发挥好平台的感化。

            (四)做好宣传引导。市、县(区)两级教导行政部份和初中学校要经过过程网络媒体、消息宣布会、座谈会、家长会等多种方法,卖力做好高中阶段学校测验招生制度改革政策的宣传解读工作,及时回应学生、家长和社会关怀。高中阶段学校要在规范办学的条件下,尽力办出各自特点,严密研究自立招生的具体筹划,广泛收罗各好处相干方的看法,并加强对社会和家长的宣传。加强通俗高中家庭经济艰苦学生援助和中等职业学校免费等惠平易近政策的宣传,为推动改革、普及高中阶段教导修建优胜的氛围。

            附件:

            1.  铜陵市初中学业程度测验实施办法(试行)

            2.  (试行)

             
             
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